В учебном пособии рассматриваются кардинальные проблемы коммуникативной методики преподавания русского языка как иностранного: осуществлена попытка построить преподавание языка с опорой на содержательную интерпретацию лексикосемантических полей и тематических учебных текстов.
Разработанная методическая система лингвокультурологической проработки сквозной темы "русская национальная личность" показывает возможность осуществления содержательного совершенствования языкового учебного процесса на основе принципа концентризма. Речь идет о системе, предполагающей целенаправленное и последовательное планирование с распределением учебного материала по концентрам обучения и адекватную методику преподавания. Представлен опыт поэлементного определения важных дидактических понятий: "сквозная тема", "учебный концентр", "фрагмент темы", "идеографическое поле", "тематический текст".
Пособие предназначено для преподавателей русского языка как иностранного, методистов, составителей учебных пособий для иностранцев, студентов-филологов.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические основы концентризма
§ 1. Необходимые сведения о понятии "личность"
§ 2. О понятии "сквозная тема"
§ 3. О понятии "учебный концентр"
§ 4. Концентрический подход к сквозной теме
Глава 2. Концентризм в лексическом обеспечении сквозных тем
§ 1. Интегральные семы идеографического поля
§ 2. Лексическое обеспечение сквозной темы первого учебного концентра
§ 3. Лексическое обеспечение сквозной темы второго и третьего концентров
Глава 3. Концентризм в текстовом обеспечении сквозных тем
§ 1. Лингвокультурологическая применимость тематических текстов
§ 2. Текстовое обеспечение сквозной темы первого концентра
§ 3. Текстовое обеспечение сквозной темы второго и третьего концентров
Заключение
Приложение
Использованная литература
В продаже
Хочу купить
сейчас этого издания книги в продаже нет
попробуйте поискать другие издания этого произведения при помощи ссылок ниже
или оставьте объявление о покупке или продаже
