Книга предназначена для психологов и педагогов, занимающихся вопросами начального обучения грамоте. Она ставит своей задачей помочь им лучше разобраться в том, что представляет собою психологический процесс письма, каково его психофизическое строение и какие отдельные составные части входят в сложный процесс записи слова.
Для этой цели в книге использован своеобразный путь обучения. Автор прослеживает, как нарушается навык письма при поражениях различных участков коры головного мозга, играющих разную роль в выполнении процесса письма. Этот путь дает возможность произвести психофизиологический анализ навыка письма, показать, какие составные элементы в него входят и какую роль играют в навыке письма такие частные условия, как слуховой и зрительный анализ, громкая артикуляция и т.д.
Автор будет удовлетворен, если эта книга даст педагогу конкретный материал и сделает внутренние психофизиологические механизмы письма понятнее для него...
С О Д Е Р Ж А Н И Е:
- Предисловие;
- Проблема исследования;
- Устная речь и письмо. Их развитие;
- Психологическое содержание процесса письма;
- Мозговая организация процесса письма;
- Роль слухового анализа в процессе письма;
- Роль артикуляции в процессе письма;
- Зрительная организация процесса письма;
- Психофизилогические условия сохранения последовательности звуков при письме;
- Сохранение замысла при письме и его психофизиологические основы;
- Заключение.
Тираж 10 000 экз.
